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Prática jurídica

Direito: linguagem, poder simbólico e interpretação

Jhonatan de Castro e Silva | 19/05/2012 15:30 | 100%
Nas camadas mais “refinadas” do conhecimento humano, nutre-se um preconceito generalizado contra o conhecimento vulgar, contra o que é popular, sendo que as experiências do cotidiano constituem uma fonte inesgotável de questionamentos, base para qualquer pesquisa de caráter científico ou filosófico.
"Segura e feliz, pendurada no vazio". Em busca de um novo jeito de ensinar e aprender Direito

Marilene de Souza Polastro | 15/05/2012 08:43 | 100%
Nos momentos mais importantes da história, com ampla e multifacetada leitura da sociedade, cabe ao Direito se apresentar com um novo paradigma de convivência nestes tempos de cruel descaso e de profunda indiferença!
Concurso público: aulas magistrais, zebras e esforço pessoal

Atahualpa Fernandez | 01/05/2012 15:55 | 100%
O traço mais característico desta técnica docente, de raizame medieval, é a hierarquia: o professor ocupa um lugar privilegiado em relação com os alunos e se erige em único protagonista com voz na sala de aula.
Concurso público: o que fazer com nosso cérebro?

Atahualpa Fernandez e Marly Fernandez | 20/04/2012 14:33
Conhecer as bases cerebrais do aprendizado, longe de ser outro lixo intelectual mediático e episódico, parece ser um projeto pendente. E aqui começa o problema: o de discernir até onde chegam as contribuições e onde começam os limites da aprendizagem no cérebro humano.
A nova metodologia de ensino jurídico no Brasil exigida pela necessária aprovação nos exames da ordem

Juliano Jaronski | 23/03/2012 14:30 | 100%
Muito embora deva servir o exame da ordem para selecionar os melhores, grande parte da bagagem humanista, crítica e filosófica que deve ser inerente ao profissional do Direito é substituída pelo conteúdo exigido hoje nas provas
A reconstrução de uma ciência jurídica: uma questão de método?

Ronaldo Antônio de Brito Júnior | 22/03/2012 08:22 | 100%
Os atuais sistemas jurídicos, principalmente o brasileiro, são irracionais, pois procuram se legitimar na tradição e principalmente no poder coercitivo da autoridade.
A reconstrução de uma ciencia jurídica: uma questão de método?

Ronaldo Antônio de Brito Júnior | 21/03/2012 09:43
Os atuais sistemas jurídicos, principalmente o brasileiro, são irracionais, pois procuram se legitimar na tradição e principalmente no poder coercitivo da autoridade.
Os docentes do Direito e seu processo de formação em face dos novos paradigmas jurídico-democráticos decorrentes da Constituição da República de 1988

Sidnei Justino dos Santos | 10/01/2012 11:13
Apesar de a legislação estabelecer que a preparação para o magistério superior deva ser feita, prioritariamente, em programas de mestrado e doutorado, os programas não têm propiciado formação nos saberes didático-pedagógicos, provocando uma lacuna na formação profissional e identitária dos professores dos cursos jurídicos.
Construção de hipóteses e de variáveis: métodos quantitativos

Alexandre Fernandes Dantas | 03/01/2012 13:22 | 100%
A principal vantagem dos projetos experimentais, além da possibilidade de casualização, é que permitem manipular a situação de forma que todas as variáveis independentes ou causais não se relacionem entre si no experimento.
Doutor é quem faz doutorado

Marco Antônio Ribeiro Tura | 14/11/2011 09:57 | 73%
Não pode e não deve exigir o tratamento de Doutor ou apresentar-se como tal aquele que não possua titulação acadêmica para tanto. É o que diz a própria Lei de 11 de agosto de 1827, responsável pela criação dos cursos jurídicos no Brasil, em seu nono artigo.
O ensino da Filosofia no curso de Direito a partir de problemas. Lógica, retórica e capacitação cognitiva do graduando de Direito

Anderson Cleiton Fernandes Leite | 02/11/2011 10:57 | 100%
Não se objetiva o abandono da tradição filosófica, mas sim a inserção dela dentro de um contexto pedagógico dinâmico que relacione a filosofia com a situação existencial do discente.
Problemas e perspectivas da pesquisa em Direito no Brasil

Renato Amoedo Nadier Rodrigues | 15/10/2011 14:30
Estudam-se os níveis de uniformização no âmbito do Direito em cinco planos de convergência – entre os métodos quantitativos e qualitativos; entre os princípios de Direito Público e Privado; entre o civil law e o common law; em face do multiculturalismo; e, na eliminação de extremos ideológicos.
Reflexões sobre o ensino jurídico no Brasil

Denise Teresinha Almeida Marcon e Gabriela Almeida Marcon | 15/10/2011 13:38 | 100%
O modelo profissional tecnicista não pode ser abandonado, mas deve ser aprimorado, visando ampliar o senso crítico dos estudantes e formar profissionais cada vez mais empenhados em transformar o meio em que vivem.
A responsabilidade do ensino jurídico no Brasil

Michel Mascarenhas Silva | 20/07/2011 15:12
Entrar num curso superior sempre foi o grande almejo dos jovens egressos do ensino médio, sendo motivo de grande alegria para as famílias a conquista desse intento. Ocorre, porém, que o caminho a ser trilhado e as intenções sobre o…
Alfabetização e/ou letramento jurídico. Exercício de cidadania e uma concepção de formação acadêmico-profissional

Kalina Silva Gonçalves Cabral e Pedro de Oliveira Júnior | 02/07/2011 07:14
Afinal, o que é ser alfabetizado e/ou letrado jurídico? Buscando responder a essa indagação este artigo foi elaborado, enfatizando que o letramento é condição essencial para exercício pleno da cidadania.
Educação jurídica no Brasil: substituindo trincas por tríades

Anna Cruz de Araújo Pereira da Silva | 23/06/2011 12:33
ResumoEste estudo se propõe a analisar a contemporânea educação jurídica no Brasil, considerando três tríades: as atividades de ensino, pesquisa e extensão, os atores discente, docente e sociedade frente ao compromisso permanente, integral e conjunto de produção de conhecimento. Questiona,…
Ensino jurídico: entre apatia e militância

Marilene de Souza Polastro | 14/05/2011 12:23 | 100%
"Eu sei que a vida deveria ser bem melhor e será. [...] Há quem fale que a vida da gente é um nada no mundo É uma gota, é um tempo que nem dá um segundo[...] Eu fico com a…
Ensino jurídico, utopia e método cartesiano

Marcio Rodrigo Delfim | 09/05/2011 18:22
"Utopia é uma obra de ficção. Não é um romance, uma novela. É uma ficção da realidade humana, uma transposição da realidade para a imaginação daquilo que deveria ser realidade. (...) Thomas More imagina um Estado em que o homem…
Ensino jurídico: as ajudas individualizadas como mecanismo de minimização das diversidades em sala de aula sob o enfoque da teoria construtivista

Claudia Aparecida Colla Taques Ribas | 09/05/2011 17:22
Resumo: O presente artigo visa promover uma reflexão sobre o papel docente, especialmente em relação ao ensino jurídico particular, no contexto atual. Avalia o perfil dos acadêmicos ingressantes no ensino jurídico e suas fragilidades. Avalia o papel do docente enquanto…
De como o ensino do Direito se tornou passarinheiro

Marilene de Souza Polastro | 05/05/2011 12:33 | 100%
"O meu amor é passarinheiro. Ele só quer passarinhar Seu beijo é um alçapão, seu abraço é uma gaiola que prende meu coração, que nem moda de viola." (Zeca Pagodinho, em Água da minha sede) O poeta, com coração caçador,…

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