O artigo trata do tema: "GÊMEOFOBIA INDIRETA"

1.CONSIDERAÇÕES INICIAIS:

 

Os gêmeos devem ser tratados com dignidade. Quando alguém insulta um gêmeo(por causa de sua condição de gêmeo) perto do seu irmão gêmeo este sofre também. Os gêmeos devem ser respeitados. É muito importante valorizar a condição de gêmeo. A dignidade dos gêmeos deve ser preservada em todos os momentos.

 

Vejamos um trecho do artigo de Mary C Lamia[1] Ph.D:

 

 “A suposição de que os gêmeos devem ser separados tem a ver com um mal-entendido...Existe um vínculo muito forte que se desenvolve entre gêmeos ... Como um gêmeo transmite a emoção que experimenta, seu co-gêmeo ressoa com essa expressão de emoção. Este processo de ressonância afetiva (emocional) cria uma parceria em interação afetiva, conversa...e constitui a base da empatia posterior - o compartilhamento da emoção (Nathanson, 1992). Os gêmeos são sintonizados nas exibições de afeto no rosto do outro ...como Nathanson (1992) e Basch (1983) descreveram, se torna uma fonte de emoção compartilhada. Vivendo em uma "irmandade do sentimento" (Nathanson, 1992)... O vínculo entre gêmeos não pode ser dividido por engano: uma tentativa de dividi-los artificialmente concentrará sua atenção na separação e não pelo que precisa ser aprendido... Por exemplo, o gêmeo ... pode desenvolver sintomas relacionados à ansiedade sem a presença organizada de sua contraparte, ou o sofrimento pode ser desencadeado por não saber o que o outro está fazendo. Assim, em vez de promover o desenvolvimento da individualidade, a separação obrigatória pode, em vez disso, ativar medo ou angústia. Em defesa da unidade, muitos estudos descobriram que os gêmeos não separados mantêm os recursos emocionais e intelectuais que lhes permitem prosperar. Um estudo longitudinal descobriu que, nos gêmeos não separados de 2ª série, obtiveram maior pontuação em habilidades linguísticas do que aqueles que foram separados...(Webbink, Hay, & Visscher, 2007). Em outro estudo longitudinal, os escores de leitura em gêmeos não separados foram maiores que os que foram separados (Tully, Moffitt, Caspi, Taylor, Kiernan e Andreau, 2003). Os problemas de comportamento, avaliados por mães e professores, foram mais proeminentes em pares separados aos 7 anos, do que os não separados, e não foram encontradas diferenças no desempenho acadêmico entre o grupo não separado e o grupo separado (Leeuwen, can den Berg, van Beijsterveldt, & Boomsma, 2005).”

 

Vejamos um trecho do artigo de Sunshine Flint[1]

DEVO SEPARAR MEUS GÊMEOS? EDUCANDO MÚLTIPLOS MÚLTIPLOS

“Então, é benéfico separar ou não? A pesquisa pode ser resumida como provavelmente não. Os estudos mostram que não há benefícios cognitivos para a separação e os gêmeos que foram separados não realizam melhor academicamente e, na verdade, pode ser ligeiramente prejudicial aos gemeos emocionalmente, particularmente aqueles que estão muito próximos ou precisam uns dos outros para obter apoio ou conforto . Um estudo descobriu que a separação pode levar a problemas de ajuste. Ir para o jardim de infância com um gêmeo é como ir com seu amigo, e as crianças se ajustam melhor ", disse Gordon. Manter gêmeos juntos também pode beneficiar os gêmeos socialmente. "Os gêmeos na mesma sala de aula são mais populares ...disse Gordon.”

 


[1] http://www.scarymommy.com/should-i-separate-my-twins-educating-multiple-multiples/

 

Vejamos um trecho do artigo de GINIA BELLAFANTE [1]

NASCIDO JUNTOS...ENTÃO, PORQUE NÃO NA SALA DE AULA, TAMBÉM?

Por GINIA BELLAFANTEFEVEREIRO 24, 2006

“Quando Kathy Dolan...enviou seus meninos gêmeos para o jardim de infância, ela tinha um desejo: que eles enfrentam os novos obstáculos de números e alfabetos na mesma classe. Com seus próprios pais gravemente doentes e seus filhos perto deles, "os meninos tiveram bastante caos e turbulência em suas vidas", disse Dolan, "sem estar separado". Seu pedido foi negado, ela disse, até que ela produziu uma nota do pediatra dos meninos, recomendando que fossem mantidos juntos. Ela enfrentou a mesma resistência, no entanto, quando entraram na primeira série em setembro passado. Com medo de continuar a lutar com os administradores da escola nos próximos anos, a Sra. Dolan reuniu mais de 1.000 assinaturas em uma petição ao senador estadual exigindo que os pais de gêmeos, trigêmeos e até quadrupletas tenham a liberdade de decidir se as crianças pequenas devem ser colocados na mesma sala de aula. Os pais de gêmeos e trigêmeos são desafiadores de longa data e, dizem eles, práticas educacionais ultrapassadas que muitas vezes exigem que seus filhos sejam separados nas salas de aula, em parte para promover sua independência. O debate está polarizando famílias e administradores escolares em todo o país, e chamando a atenção dos legisladores que dizem que os casos devem ser avaliados família por família. Os defensores da escolha dos pais apontam para estudos nos últimos anos que sugeriram que os gêmeos, por exemplo, podem realmente se beneficiar de serem deixados juntos em seus primeiros anos de vida. Desde o ano passado, quando o Minnesota se tornou o primeiro estado a permitir que os pais decidissem como os filhos de nascimentos múltiplos seriam educados, legislação similar foi introduzida em Illinois, onde uma resolução recomendando que os distritos escolares tenham em consideração a preferência dos pais na Casa do Estado ontem . Pais no Texas, Massachusetts e Carolina do Norte também começaram a trabalhar para introduzir estatutos. Os dados demográficos são responsáveis ​​pela maior atenção à questão da melhor forma de socializar e educar múltiplos. Desde a introdução da fertilização in vitro na década de 1980, o número de nascimentos gêmeos neste país aumentou quase um terço. O atraso no uso da criança, mesmo sem tecnologia de reprodução assistida, também aumenta a chance de partos múltiplos. Em 2003, de acordo com o Centro Nacional de Estatísticas de Saúde, o número de nascimentos gêmeos atingiu um recorde de cerca de 129 mil. O número de nascimentos de tripleto mais do que duplicou desde 1990, com mais de 7.000 em 2003. "Nós não estamos dizendo que todos queremos nossos filhos juntos", explicou Becky Zavala, presidente da Bellaire Area Mothers of Multiples, um grupo fora de Houston. "Estamos apenas dizendo que queremos flexibilidade, entradas e opções, e não queremos que as crianças sejam arbitrariamente separadas". A Sra. Zavala, de 38 anos, que tem gêmeos de 3 anos de idade, está trabalhando para que a Legislatura do Texas coloque uma conta de decisão parental em seu dossiê. Os pais de gêmeos e trigêmeos muitas vezes argumentam que o vínculo entre essas crianças é intenso e, portanto, privilegiado. Alguns acreditam que a separação durante os primeiros anos para os irmãos que podem insistir em compartilhar um quarto ou vestir-se também traz ansiedade desnecessária. Alguns simplesmente afirmam que seus gêmeos e trigêmeos são mais felizes e mais confiantes quando estão um com o outro e não são separados e são, conseqüentemente, aprendentes mais ativos e melhores amigos para aqueles que os rodeiam. Muitos desses pais citam novas pesquisas que desafiam os velhos pressupostos. Quando Heather Beauchamp, professora associada de psicologia da Universidade Estadual de Nova York em Potsdam, analisou a literatura sobre gêmeos há três anos, descobriu que as opiniões sobre as vantagens de separá-las eram baseadas na percepção e não nos dados, dos quais havia muito pouco. Desde a sua revisão, dois estudos - um na Holanda e outro, um projeto conjunto do Institute of Psychiatry no King's College de Londres e da Universidade de Wisconsin, que comparou 878 pares de gêmeos de 5 a 7 anos - descobriram que os gêmeos separados anteriormente foram observados como sendo mais ansiosos e emocionalmente angustiados do que os que permaneceram na mesma classe. Isso foi especialmente verdadeiro para gêmeos idênticos, observou o estudo britânico-americano. Esse estudo também descobriu que os gêmeos separados mais tarde tiveram escores de leitura mais baixos do que aqueles mantidos na mesma sala de aula. Nancy Segal, diretora do Twins Studies Centre da Universidade Estadual da Califórnia, Fullerton, tem sido um defensor desta nova pesquisa, escrevendo cartas em nome dos pais que lutam pela legislação em escolha na sala de aula...”

 


[1] http://www.nytimes.com/2006/02/24/us/born-together-raised-together-so-why-not-in-classroom-too.html

 

 

Vejamos um trecho do artigo de Christina Baglivi Tinglof: [2]

 

“DISCRIMINAÇÃO DE GÊMEOS EXISTE?

Ao longo dos anos, meus gêmeos receberam atenção positiva da família, amigos...No entanto, notei que, às vezes, eles também foram alvo de discriminação... A separação forçada da sala de aula também não é uma forma de discriminação?...”

 

Vejamos um trecho do artigo de Christina Baglivi Tinglof: [3]

 

“Algum tempo atrás, escrevi um post sobre a discriminação de Gêmeos, aquele...pesado problema de polarização negativa contra os irmãos, simplesmente porque eles nasceram no mesmo dia.” 

 

Johanna Nilsson,  Lynn Leonard, Danah Barazanji e Rachel Simeone  ensinam:[4]

 

“Em um estudo, um terço dos pais relatou que nunca foi consultado sobre seus colocação de crianças e 40% relataram apenas consultas raras (Gleeson et al., 1990). Na verdade, não é incomum para pais de gêmeos...terem disputas com as escolas de seus filhos em relação à colocação em sala de aula e ao desejo de seus filhos permaneçam na mesma sala de aula...Apenas foram realizados alguns estudos que investigam o efeito da separação de gêmeos...nas configurações escolares. Em um estudo, os pais indicaram que 30% dos gêmeos ficaram infelizes por um período após a separação ... os gêmeos ...que estavam separados mostrou mais problemas de internalização ...por exemplo, retirado, ansioso, ... Esses problemas também continuaram ao longo do tempo...”

 

A Orientação para a escola(Guidance for schools – Marh 2014 – Educational Psychology Service – TAMBA) consigna informações importantes.[5] Vejamos:

Razões para estudar na mesma classe:[1]

1.Existe acesso a suporte e presença de um rosto familiar no nova configuração para ajudar a construir confiança (Beuchamp & Brooks, 2003; Webbink et al 2007)

2.Menos comparações são feitas entre crianças em casa, porque eles têm o mesmo oportunidades na aula (Jones & De Gioia 2010).

3.Cada um recebe o mesmo estilo de ensino, menos comparação (Hay& Preedy, 2006)

4.Os gêmeos podem gostar de estar juntos (Segal, 2005)

5.Nos primeiros anos, arranjos desenvolvimento da linguagem. (Webbink et al, 2007)

Razões contrárias para separar de classe:[2]

“...Se colocado em sala de aula separado, os gêmeos ... teriam que lidar com separação de seus pais e o outro gêmeo.

Pode quebrar o vínculo entre gêmeos....”

 

[1] Gêmeos: em defesa da união. Sobre a separação obrigatória de gêmeos. Postado em 26 de março de 2014. Mary C Lamia Ph.D.Emoções intensas e fortes sentimentos. https://www.psychologytoday.com/blog/intense-emotions-and-strong-feelings/201403/twins-in-defense-togetherness. Aceso em 25/02/2018.

[2]http://christinabaglivitinglof.com/does-twin-discrimination-exist/ Acesso em 25/02/2018.

[3]http://christinabaglivitinglof.com/does-twin-discrimination-exist/ Acesso em 25/02/2018.

[4] http://jsc.montana.edu/articles/v8n16.pdf

[5]  https://www.tamba.org.uk/document.doc?id=571. Acesso em 25/02/2018.

 

A gêmeofobia direta ocorre quando alguém discrimina(insulta, fala apelido que ridiculariza a condição de gêmeo etc). os gêmeos por causa de sua condição de gêmeos. A gêmeofobia indireta ocorre quando alguém discrimina(insulta, fala apelido que ridiculariza a condição de gêmeo) um gêmeo perto do seu irmão gêmeo. Os gêmeos que sofrerem com a gêmeofobia podem ingressar com uma ação de danos morais contra quem realizou esta discriminação. É importante conceder também uma possibilidade de conciliação para que quem agiu assim possa reparar o seu erro. Um bom diálogo buscando uma forma de reparar a ação gêmeofóbica pode auxiliar a resolver situações para que não seja necessário que a situação seja resolvida na justiça.

 

2.OS SOFRIMENTOS DO GÊMEO QUANDO ALGUÉM TRATA O SEU IRMÃO GÊMEO COM GÊMEOFOBIA:

O gêmeo tem muitos sofrimentos quando ele está perto de seu irmão gêmeo e alguém o trata com gêmeofobia. Vejamos alguns deles:

-O gêmeo se sente humilhado por quem  trata o seu irmão com desprezo por causa dos apelidos que ridicularizam a sua condição de gêmeo.

-O gêmeo se sente humilhado porque o humilham(com a gêmeofobia) na frente de seu irmão gêmeo.

-O gêmeo perde a autoestima porque está sempre sendo enxergado com um olhar pessimista por causa dos apelidos que recebe das pessoas que ridicularizam a sua condição de gêmeo.

-O gêmeo também sofre quando postam em suas redes sociais comentários gêmeofóbicos.

3.CAMPANHA CONTRA A GÊMEOFOBIA:

A sociedade deve realizar campanhas contra a gêmeofobia. Todos tem dignidade. Os gêmeos devem ser tratados com dignidade.

4.CONCLUSÃO:

 

Os gêmeos que sofrerem com a gêmeofoia podem ingressar com uma ação de danos morais contra quem realizou esta ação. 

É muito importante que sejam criadas instituições(ONGS etc.) na defesa dos direitos dos gêmeos. Quanto mais os gêmeos forem incluídos na sociedade mais.

 

O gêmeo que sofreu a gêmeofobia deve perdoar quem fez esta discriminação e buscar uma conciliação quanto aos danos que sofreu. O mais importante é que os costumes gêmeofóbicos acabem. A ação de danos morais contra quem agiu com gêmeofobia não deve ser feita imediatamente. É preciso deixar oportunidade para a reconciliação e a reparação. É importante deixar espaço para a misericórdia. Contudo, caso aquele que agiu com gêmeofobia não repare o seu erro é indicada a ação de danos morais contra ele.

 

O projeto de Lei nº48-C de 2007 da Câmara dos Deputados[1] pretende dar nova redação ao inciso V do artigo 53 da Lei nº8.069/1990 consignando que o direito do acesso à acesso à escola pública, gratuita, próximo da residência e no mesmo estabelecimento para irmãos, sendo vedado, em qualquer hipótese, a separação de irmãos gêmeos. Vejamos:

 

Projeto de Lei nº     de         2007

(Do Senhor Neilton Mulim)

 

Dá nova redação ao inciso V do art. 53, da lei nº 8069, de 13 de julho de 1990, Estatuto da Criança e do  Adolescente.

 

O congresso Nacional Decreta:

 

Art. 1º Esta lei dá nova redação ao inciso V do art. 53, da lei nº 8069, de 13 de julho de 1990, Estatuto da Criança e do  Adolescente

Art. 2º O  inciso V do art. 53, da lei nº 8059, de 13 de julho de 1990 passa a vigorar com a seguinte redação:

 

“Art. 53............................................................................

.......................................................................................

V - acesso à escola pública, gratuita, próximo da residência e no mesmo estabelecimento para irmãos, sendo vedado, em qualquer hipótese, a separação de irmãos gêmeos.” (NR)

Art. 3º Esta lei entrará em vigor na data de sua publicação.

 

JUSTITFICAÇÃO

Tem chamado a atenção a situação em que irmãos não conseguem  vaga na mesma escola, sendo obrigados a estudar em locais separados e, às vezes, distante de suas residências, o que violenta flagrantemente o texto atual do Estatuto da Criança e do Adolescente.

O que causa mais perplexidade é a situação de irmãos gêmeos e de pequena idade que têm sido prejudicados impedidos de conseguir a matrícula no mesmo estabelecimento de ensino, principalmente aqueles mais concorridos.

Esta situação é muita criticada pelos especialistas pois a simbiose entre os gêmeos é natural, afinal dividiram o mesmo útero durante meses, essa unidade intra-uterina chega a uma perfeita simetria e a separação é uma grande violência contra essa crianças.

Assim, temos a certeza que os nobres Pares aperfeiçoarão este projeto ao longo da tramitação e, ao final, oferecerão uma legislação atual e justa para a sociedade.

Sala das Sessões, em              de              de  2007.

DEPUTADO NEILTON MULIM

PR- RJ

 


Autores

  • Luciano Dalvi Norbim

    SOMOS ESCRITORES GÊMEOS DEFENSORES DOS DIREITOS HUMANOS LUCIANO DALVI NORBIM (IRMÃO GÊMEO DO FERNANDO) FERNANDO DALVI NORBIM (IRMÃO GÊMEO DO LUCIANO)

    SOMOS CONTRA A HOMOFOBIA SOMOS CONTRA O RACISMO SOMOS CONTRA A GÊMEOFOBIA SOMOS CONTRA A IDOSOFOBIA SOMOS CONTRA A DISCRIMINAÇÃO SOMOS CONTRA.

    Sou Formado em Direito pela UVV/ES Pós-Graduado em Direito Publico e Processual Publico pela UNIVES/Consultime Autor várias obras jurídicas:

    1.O DIREITO DO NASCITURO À PERSONALIDADE CIVIL (EDITORA BRASILIA JURÍDICA)

    2.PROCESSO ADMINISTRATIVO PREVIDENCIÁRIO (EDITORA LTR)

    3.RECURSOS ADMINISTRATIVOS E JUDICIAIS PREVIDENCIÁRIOS (EDITORA LTR)

    4.DIREITO TRIBUTÁRIO AVANÇADO (EDITORA LTR)

    5.DIREITO CONSTITUCIONAL AVANÇADO (EDITORA LTR)

    6.NOVA LEI DO EMPREGADO DOMÉSTICO COMENTADA E DESTACADA (EDITORA CONTEMPLAR) AUTOR: LUCIANO DALVI NORBIM CO-AUTOR: FERNANDO DALVI NORBIM

    7.CÓDIGO TRIBUTÁRIO NACIONAL COMENTADO E DESCOMPLICADO (EDITORA CONTEMPLAR) AUTOR: LUCIANO DALVI NORBIM CO-AUTOR: FERNANDO DALVI NORBIM

    8.CÁLCULOS PREVIDENCIÁRIOS 3A. EDIÇÃO (EDITORA CONTEMPLAR) AUTOR: LUCIANO DALVI NORBIM CO-AUTOR: FERNANDO DALVI NORBIM

    9.TRIBUTOS,TAXAS E CONTRIBUIÇÕES (EDITORA CONTEMPLAR)

    10.A NOVA PREVIDÊNCIA SOCIAL COMENTADA EXPLICADA E DESTACADA (EDITORA CONTEMPLAR)

    11.MANUAL DE LICITAÇÕES E CONTRATOS ADMINISTRATIVOS (2A ED) (EDITORA CONTEMPLAR)

    12.APOSENTADORIA, REVISÃO E BENEFÍCIOS ASSISTENCIAIS (EDITORA CONTEMPLAR)

    ARTIGO PUBLICADO: PONDERAÇÕES SOBRE O COMEÇO DA VIDA FACE A CONCEPÇÃO HUMANITÁRIA (LUCIANO DALVI NORBIM - RDPRIV 24/2005/112) (REVISTA DE DIREITO PRIVADO DA RT)

    Textos publicados pelo autor

  • FERNANDO DALVI NORBIM

    FERNANDO DALVI NORBIM

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