Uma pesquisa é um processo sistemático de construção do conhecimento que tem como metas principais gerar novos conhecimentos, corroborar ou refutar algum conhecimento pré-existente. É basicamente um processo de aprendizagem tanto do indivíduo que a realiza, quanto da sociedade na qual esta se desenvolve. A este respeito nos dizem Casemiro, Xavier, Brito:

Pesquisar é o ato de procurar, diligentemente, respostas a indagações ou informações. A pesquisa contribui para a construção do conhecimento. Na Educação, a pesquisa deve ser uma atividade capaz de produzir um conhecimento “novo” a respeito de um determinado assunto, relacionando as informações obtidas ao conhecimento de mundo. (2002, p.01)

      Pesquisa é a procura do conhecimento a partir de diferentes fontes de informações, analisadas sob vários  aspectos, que serve tanto para aprender como para ampliar o conhecimento, construir novos caminhos e trilhar os nosso reais objetivos, finalidades . A pesquisa é um instrumento dinâmico e interativo  que está presente em vários momentos do nosso cotidiano que durante a sua construção  pode ser realizada individualmente ou em grupo, para tanto requer do investigador  interesse, tempo, atenção, compreensão, capacidade critica para analisar e articular os fatos,  disponibilidade, senso crítico, critérios.

Para Marques (2006, p. 95), “pesquisar é buscar um centro de incidência, uma concentração, um pólo preciso das muitas variações ou modulações de saberes que se irradiam a partir de um mesmo ponto”. Para que a pesquisa se efetive é necessário haver uma investigação.
Minayo (1993, p.23), vendo por um prisma mais filosófico, considera a pesquisa como “atividade básica das ciências na sua indagação e descoberta da realidade. É uma atitude e uma prática teórica de constante busca que define um processo intrinsecamente inacabado e permanente. É uma atividade de aproximação sucessiva da realidade que nunca se esgota, fazendo uma combinação particular entre teoria e dados”. Demo (1996, p.34) insere a pesquisa como atividade cotidiana considerando-a como uma atitude, um “questionamento sistemático crítico e criativo, mais a intervenção competente na realidade, ou o diálogo crítico permanente com a realidade em sentido teórico e prático”. Para Gil (1999, p.42), a pesquisa tem um caráter pragmático, é um “processo formal e sistemático de desenvolvimento do método científico. O objetivo fundamental da pesquisa é descobrir respostas para problemas mediante o emprego de procedimentos científicos”. Pesquisa é um conjunto de ações, propostas para encontrar a solução para um problema, que têm por base procedimentos racionais e sistemáticos. A pesquisa é realizada quando se tem um problema e não se tem informações para solucioná-lo.
A investigação é o primeiro passo que todo e qualquer investigador tem que realizar para concretizar aquilo que justamente pretende-se pesquisar, confirmar ou não os seus valores hipotéticos, responder as perguntas- chave, cumprir seus objetivos propostos e saber a veracidade dos fatos.
É notório que a investigação está presente em todos os campos de estudos e métodos qualitativos ou até mesmo quantitativos, fazendo do pesquisador um ser questionador, criativo, crítico, reflexivo, solucionador de problemas, investigador, construtor e reconstrutor de conhecimento, autor da própria teoria e prática, formação do sujeito competente (inclui a possibilidade de interpretação própria, formulação pessoal, elaboração trabalhada, saber pensar, aprender a aprender). Sendo assim, a investigação ganha destaque fundamental nesse contexto.
No mundo em que vivemos, estamos sempre em busca de saciar a nossa curiosidade, ter informações novas e interessantes que dizem respeito exatamente o que se pretende saber e conhecer. A investigação oportuniza para que isso seja realizado e abre para o pesquisador novos horizontes, faz enxergar as coisas com certos detalhes de maneira objetiva e clara.
Ressalta-se que antes do processo de investigação  de uma determinada pesquisa, faz-se mister a construção de um plano estratégico. Planejar é estudar, organizar, coordenar, ações a serem tomadas para a realização de uma atividade visando solucionar um problema ou alcançar um objetivo. É a forma mais adequada e eficaz de elaboração e organização da pesquisa, a fim de buscar e obter informações cabíveis e precisas para a manutenção e funcionamento de todo o trabalho que será realizado.
Em nosso cotidiano o plano é a nossa referência: seja nos espaços escolares, quando o professor utiliza para a condução da sua prática pedagógica, para que o mesmo não possa se perder durante o processo ensino- aprendizagem; seja em casa para fazer algumas comprar de objetos com preços mais elevados; seja uma viagem fora do país em que a pessoa tem que se organizar e planejar para dar tudo certo.
O plano nos orientará e indicará os passos e caminhos a serem seguidos de ordem sequenciada para o pesquisado. O plano é a parte indissociável. É parte integrante, completa significativamente, dá sentido e fundamenta a investigação cientifica. 

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
CASEMIRO, Keila da Fonseca, BRITO, Aline Pinto, XAVIER, Kelli Reis da Silva. A pesquisa no Ensino Fundamental: Fonte para construção do conhecimento.2002. Disponível em: WWW.educacaopublica.rj.gov.br, acesso em 25 de agosto de 2015.
DEMO, Pedro. Avaliação Qualitativa. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1996
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas 1999.
MARQUES, Mario Osório. Escrever é preciso: o princípio da pesquisa. 5. ed. rev. Ijuí: Ed. Unijuí, 2006.
MINAYO, Maria Cécilia de Souza. O desafio do conhecimento. São Paulo. HUCITEC, 1993.