Creio que seu professor esteja querendo aproximar seus alunos das questões praticas com que os profissionais da área jurídica se deparam no exercício de sua profissão. É até uma forma do professor incentivar o aluno, fazer este perceber que podem se deparar com estas questões na prática forense. Não conheço seu professor para saber das capacidades dele, mas é uma boa idéia incorporar as questões aqui debatidas nas provas aplicadas na faculdade. Seu professor esta de parabens. Parabens a você também que vai estar bastante preparado ao final de seu curso para ser um profissional de sucesso. Este é meu ponto de vista. Espero ter ajudado.

Muito interessante a idéia de seu professor em tirar do Fórum de Debates perguntas para os alunos, a meu ver. Desculpe mas também concordo com a colega acima de que seu professor está visando apenas o bem do aluno, colocando desde já questões controversas vividas na prática por profissionais. Isso não significa exatamente que ele, logo um professor de Processo Civil, não tenha capacidade de formular perguntas. Gostaria de saber quais foram essas questões. Por acaso você poderia enviar para mim as perguntas?

Andreia

Prezado Paulo

Quando estamos estudando achamos tudo tão difícil , tão puxado e ficamos nervosos com professores que exigem muito o nosso raciocínio e pesquisas, visto o nosso minguado tempo. Mas pode ter certeza, quando você terminar a faculdade, serão professores iguais a este que você irá lembrar, visto que o ajudará muito quando for fazer uma prova da ordem, concursos etc. Boa sorte, e tenha paciência.

É necessário lembrar que questões de muita complexidade não deve ser interposta em sala de aula, tendo em vista a pouca ocorrência na Prática, pois o que interessa ao acadêmico são as questões com maior aplicabilidade, ou seja, se algo é tão complexo que gera dúvidas até mesmo entre os profissionais da área, não é de bom grado e nem de boa técnica, e ainda, não é a melhor didática a ser aplicada! Pois acarretará aos futuros profissionais de Direito grandes frustações, tão logo não veram na Prática a aplicação dessas questões complexas. Hoje tenho a oportunidade de militar na área há alguns anos, sendo um dos magistrados da cidade de São Paulo. As vezes temos de buscar a Jurisprudência, e em outros casos ainda mais tortuosos, temos de lançar mão de Analogia, mas são de longe superados pelos processos com maior simplicidade cuja a aplicação está expressa de maneira clara e taxativa na norma. Então é por isso que no meu ver não concordo com a aplicação de tais problemas em sala de aula, até porque o próprio professor (mestres e doutores) poderá não saber resolvê-los! Caro acadêmico, me sinto muito inconformado com tal didática. Isso só afastará de você e seus colegas o interesse a cerca da matéria.

Deixo aqui um dos dizeres mais sábios e mais simplistas de toda uma época onde a busca pelo conhecimento implicava na simplicidade dos fatos e em sua razão: "Penso, logo existo" Rennê Dercartes.

Alfredo Júnior

Navegante

Paulo, aconteceu algo parecido comigo, ou seja, temos a mesma indignação pelo que me parece, concordo com o Dr. Alfredo, essa não é a melhor didática a ser aplicada, o professor se mostrou incapaz de realizar as próprias questões vivenciadas em sala, pois só o professor capaz sabe a capacidade de seus alunos, não me julgo incapaz de aprender e nem mesmo de resolver certos problemas, mas é claro que levará mais tempo pra que eu possa resolvê-los.

Esse professor é um perdido, além de sites sobre o direito, fica é vendo pornografia na net...

Prezados Internautas,

Primeiramente, quero agradecer o apoio e parabenizar as Doutoras Beatriz Lima, Andréia C. e Zenaide pela qualidade das respostas dadas ao "Paulo", o que demonstra que existem pessoas sérias e ponderadas, que não emitem juízos precipitados, tipo criticar uma prova sem sequer saber quais foram as questões "difíceis" da prova.

A prova que causou tanta indignação ao "Paulo", que é nome fictício de um dos estudantes do 7º Período do Curso de Direito da Faculdade de Jataí-GO, está, na íntegra, abaixo transcrita. Tirem os senhores as suas próprias conclusões!

Pergunta nº 1:

Fulano de Tal escreveu para o Fórum de Debates sobre Processo Civil, do site Jus Navegandi, fazendo a seguinte pergunta:

“É admissível a ampliação de penhora sem que tenha existido previamente a avaliação dos bens penhorados?”. Responda-lhe a pergunta feita e explique.

Resposta esperada:

Sim. Exemplo: devedor nomeou bens à penhora e atribuiu-lhe valor de R$ 5.000,00 quando a execução é pelo valor de R$ 100.000,00. Idem no caso de deterioração do bem penhorado.

Pergunta nº 2:

Fulano de Tal escreveu para o mesmo site fazendo a seguinte pergunta:

"Estou com um processo de execução praticamente parado, pois não encontrei um meio de receber o crédito (cheque pré-datado e sem fundos). O devedor não possui bens passiveis de penhora, já fiz todas as buscas necessárias. Gostaria de saber se posso pedir a insolvência civil dessa pessoa (pessoa física) e quais são as conseqüências? Ou se existe algum outro meio para que ela não fique ilesa por ter passado um cheque sem fundos e ainda tirando sarro da cara do exeqüente, que não teve como receber seu crédito. Agradeço." Diga a Fulano de Tal a provável solução que será dada ao seu caso, citando o fundamento legal.

Resposta esperada:

Suspensão do processo - CPC, art. 791, inciso III.

Terceira questão (a única que o professor teve capacidade de elaborar, pois está não foi tirada do site):

A, ao executar B por dívida de R$ 2.000,00 (dois mil reais), penhorou um imóvel de B de valor elevado, avaliado em R$ 50.000,00 (cinqüenta mil reais). Este tem um carro no valor de 10.000,00 (dez mil reais) e quer livrar seu imóvel da penhora. Sabendo qual a medida a ser tomada por B e qual o seu fundamento legal e jurídico, como advogado de B, criando os dados de que necessitar, com argumentos jurídicos que demonstrem que você entendeu os princípios da execução e o que até agora foi estudado, elabore a petição adequada ao caso com os requisitos necessários.

Atenciosamente.

Imbert Krahl, professor que elaborou a prova.

Ao ler tal mensagem, reflito e entendo que professor independente do local onde leciona, sofre o mesmo tipo de "reclamação" provenientes de alunos que preferem tudo muito "mastigadinho" sem a necessidade de pensar, mas isso acredito que seja fruto de um ensino básico de péssima qualidade e um processo seletivo frágil. Os alunos FRACOS como este que escreveu está mais preocupado em tirar a sua notinhado que realmente aprender, lamentavél, pois a vida lhe ensinará... Ao professor atacado, digo continue inovando e buscando o melhor para seus alunos.. não se deixe levar por uma maça podre!

Caro Professor Imbert

Apenas lhe escrevo por compartilhar de idêntica indignação sentida pelo senhor, sou professora também em SP e é bastante comum buscarmos questões extra doutrina, ou seja, o aluno não deve apenas aprender o que é e sim aprender para queê serve e como utilizar os institutos. especialmente sua aplicabilidade na vida fora dos bancos acadêmicos.

É por acompanhar este entendimento simplório ou simplista, que a grande maioria dos acadêmicos saem despreparados porque decoram, mas não sabem como usar nem quando, afinal é muito mais fácil decorar o conceito de agravo do que aplicá-lo nos problemas, por exemplo.

TENHO CERTEZA que sabe criar questões e inventar questiúnculos para seus alunos, no entanto, buscar a celeuma, os questionamentos mais complexos é dever de todo professor, logicamente que deva tambem dominar o assunto abordado, preparando suas aulas de acordo com os problemas e questões que serão apresentadas, ou seja, a preparação prévia dos alunos permitindo-lhes que consigam resolver os problemas ainda que tirados da Net ou copiados. Aproveitando- deixou-lhe tambem uma frase ou um dito, bastante popular, ensine a pescar e ele saberá encontrar o que precisa.Bom trabalho boa sorte!! Prof. Daniela